Van Termewah di Dunia

semua tau khan mobil van?? Van adalah kendaraan yang digunakan untuk mengangkut barang atau orang. Biasanya berbentuk kotak dengan empat roda, dan lebar serta panjangnya sama dengan mobil, tetapi lebih tinggi badannya dan juga dibuat lebih tinggi dari tanah. Van ada kalanya dirancang khusus atau ada pula yang dimodifikasi dari mobil sedan, biasanya dengan bak terbuka. Ada berbagai bentuk dan ukuran van, dari versi van klasik dari Mini yang kecil ke varian lima meter dari van Mercedes Sprinter

contoh van klasik : Van Morris Oxford



Jaman sudah berubah. Teknologi makin canggih. Otomotif pun semakin modern n keren. Ini dia mobil van termewah didunia...

makalah Long Live Education In Islam

LONG LIVE EDUCATION IN ISLAM




Disusun Oleh :
Nama : ARGA KUSUMA SENNA
NIM : K5610014


PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2010


KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala rahmat dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah mengenai ”Long Live Education In Islam” dengan baik.
Makalah ini dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengantar Pendidikan Jasmani . Makalah ini akan membahas beberapa hal yang menyangkut tentang dasar psikologik jasmani dan segala hal yang hal tersebut.
Ucapan terima kasih ditujukan kepada semua pihak-pihak yang membantu sehingga terselesaikanya makalah ini tepat waktu. Dengan segala kerendahan hati yang tulus kami selaku penulis pada kesempatan ini menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang membantu dalam penyusunan makalah, yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna dan memiliki keterbatasan, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan makalah ini.


Solo, Desember 2010

Arga Kusuma Senna


BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah
“Long Live Education In Islam”, dalam pikiran penulis mengkin berarti pendidikan seumur hidup di Islam. Saat ini mengenyam pendidikan sangatlah dibutuhkan untuk kelangsungan hidup manusia dalam artian untuk mendapatkan suatu pekerjaan yang layak manusia harus mempunyai suatu keahlian tertentu dan hal ini didapat dari suatu pendidikan. Pendidikan mengajarkan berbagai hal yang positif untuk dimasa mendatang. Suatu hal yang dapat dibanggakan bila seseorang telah mendapatkan pendidikan yang tinggi dan dibarengi dengan akhlak yang mulia. Akan tetapi jika dengan pendidikan yang tinggi dan akhlak yang mulia tidak mendapatkan suatu perkerjaan maka hal tersebut sia-sia belaka. Islam mengajarkan bahwa manusia harus dan diwajibkan bekerja keras dan mengenyam pendidikan sampai ke liang lahat. Tapi sekarang ini sulit untuk mendapatkan suatu pendidikan bagi orang yang kurang mampu. Mereka lebih memilih bekerja membantu orang tuanya mencari nafkah untuk kebutuhan sehari-hari. Kembali pada masalah mengenai pendidikan seumur hidup di Islam. Pendidikan dalam agama Islam mempunyai suatu kedisiplinan yang tinggi, yang artinya dalam mengenyam pendidikan haruslah dari dalam hati dan niat yang tinggi supaya tidak putus ditengah jalan. Pendidikan di Islam sendiri mengajarkan suatu hal tentang kehidupan kelak di akhirat dan kehidupan sekarang. Keduanya berimbang satu sama lain, tidak saling berat sebelah. Pada jaman yang modern sekarang ini banyak generasi muda yang lupa akan pendidikan khususnya pendidikan dalam Islam. Generasi muda muslim sekarang enggan untuk mengenyam pendidikan Islam dikarenakan sudah terpengaruh dan tidak mempunyai identitas lagi mengenai agamanya sendiri. Mereka malah bangga terhadap pendidikan yang kurang berguna bagi didunia akhirat kelak. Maka dari itu penulis akan memberikan sebuah gambaran tentang seberapa pentingkah mengenyam pendidikan seumur hidup di Islam.


1.2 Rumusan Masalah
Pendidikan merupakan salah satu perhatian sentral masyarakat Islam baik dalam negara maupun minoritas. Dalam ajaran agama Islam pendidikan mendapat posisi yang sangat penting dan tinggi. Karenanya, umat Islam mempunyai perhatian yang tinggi terhadap pelaksanaan pendidikan untuk kepentingan masa depan umat Islam.
Sebagai suatu agama, Islam memiliki ajaran yang diakui lebih sempurna dan kompherhensif dibandingkan dengan agama-agama lainnya yang pernah diturunkan Allah SWT sebelumnya. Sebagai agama yang paling sempurna ia dipersiapkan untuk menjadi pedoman hidup sepanjang zaman atau hingga hari akhir. Islam tidak hanya mengatur cara mendapatkan kebahagiaan hidup di akhirat, ibadah dan penyerahan diri kepada Allah saja, melainkan juga mengatur cara mendapatkan kebahagiaan hidup di dunia termasuk di dalamnya mengatur masalah pendidikan. Sumber untuk mengatur kehidupan dunia dan akhirat tersebut adalah al Qur’an dan al Sunnah.
Sebagai sumber ajaran, al Qur’an sebagaimana telah dibuktikan oleh para peneliti ternyata menaruh perhatian yang besar terhadap masalah pendidikan dan pengajaran. Demikian pula dengan al Hadist, sebagai sumber ajaran Islam, di akui memberikan perhatian yang amat besar terhadap masalah pendidikan. Nabi Muhammad SAW, telah mencanangkan program pendidikan seumur hidup (long life education ).
Dari uraian diatas, terlihat bahwa Islam sebagai agama yang ajaran-ajarannya bersumber pada al- Qur’an dan al Hadist sejak awal telah menancapkan revolusi di bidang pendidikan dan pengajaran. Langkah yang ditempuh al Qur’an ini ternyata amat strategis dalam upaya mengangkat martabat kehidupan manusia. Kini di akui dengan jelas bahwa pendidikan merupakan jembatan yang menyeberangkan orang dari keterbelakangan menuju kemajuan, dan dari kehinaan menuju kemuliaan, serta dari ketertindasan menjadi merdeka, dan seterusnya. Dasar pelaksanaan Pendidikan Islam terutama adalah al Qur’an dan al Hadist Firman Allah :
“ Dan demikian kami wahyukan kepadamu wahyu (al Qur’an) dengan perintah kami. Sebelumnya kamu tidaklah mengetahui apakah iman itu, tetapi kami menjadikan al Qur’an itu cahaya yang kami kehendaki diantara hamba-hamba kami. Dan sesungguhnya kamu benar-benarbenar memberi petunjuk kepada jalan yang benar ( QS. Asy-Syura : 52 )”
Dan Hadis dari Nabi SAW :
“ Sesungguhnya orang mu’min yang paling dicintai oleh Allah ialah orang yang senantiasa tegak taat kepada-Nya dan memberikan nasihat kepada hamba-Nya, sempurna akal pikirannya, serta mengamalkan ajaran-Nya selama hayatnya, maka beruntung dan memperoleh kemenangan ia” (al Ghazali, Ihya Ulumuddin hal. 90)”
Dari ayat dan hadis di atas tadi dapat diambil kesimpulan :
1. Bahwa al Qur’an diturunkan kepada umat manusia untuk memberi petunjuk kearah jalan hidup yang lurus dalam arti memberi bimbingan dan petunjuk kearah jalan yang diridhoi Allah SWT.
2. Menurut Hadist Nabi, bahwa diantara sifat orang mukmin ialah saling menasihati untuk mengamalkan ajaran Allah, yang dapat diformulasikan sebagai usaha atau dalam bentuk pendidikan Islam.
3. Al Qur’an dan Hadist tersebut menerangkan bahwa nabi adalah benar-benar pemberi petunjuk kepada jalan yang lurus, sehingga beliau memerintahkan kepada umatnya agar saling memberi petunjuk, memberikan bimbingan, penyuluhan, dan pendidikan Islam. Bagi umat Islam maka dasar agama Islam merupakan fondasi utama keharusan berlangsungnya pendidikan. Karena ajaran Islam bersifat universal yang kandungannya sudah tercakup seluruh aspek kehidupan ini.

1.4 Manfaat
Manfaat bagi penulis adalah :
- Meningkatkan pengetahuan penyusun tentang dasar psikologi pendidikan jasmani.
- Penulis mempunyai pengalaman belajar yang lebih bermakna sehingga dapat menyempurnakan pembuatan makalah selanjutnya.
- Penulis mempunyai pengalaman untuk dapat mengembangkan aspek psikologi diri melalui pendidikan jasmani.

Manfaat bagi pembaca adalah :
- Meningkatkan pengetahuan tentang dasar psikologi pendidikan jasmani.
- Pembaca dapat bersikap kritis terhadap perkembangan dasar psikologi pendidikan jasmani.


BAB II
PEMBAHASAN

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus, dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan, pertimbangan dan kebijaksanaan. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi. Ilmu pendidikan islam adalah ilmu pendidikan yang berdasarkan islam. Islam adalah nama agama yang dibawa oleh Nabi Muhammad SAW. Islam berisi seperangkat ajaran tentang kehidupan manusia.
Sejarah pendidikan islam pada hakikatnya tidak terlepas dari sejarah islam. Oleh karenanya, periodesasi pendidikan islam berada dalam periode-periode sejarah islam itu sendiri. Prof. Dr. Harun Nasution secara garis membagi sejarah islam kedalam tiga periode yaitu :
1. Periode klasik
2. Pertengahan
3. Modern.
Kemudian dalam buku Dra. Zuhairini dijelaskan bahwa periode-periode tersebut di bagi menjadi lima masa, yaitu:
1. masa hidupnya Nabi Muhammad SAW (571-632 M)
2. masa Khalifaur Rasyidin di Madinah ( 632-661 M)
3. masa kekuasaan Umawiyah di Damsyik (661-750 M)
4. masa kekuasaan Abbasiyah di Baghdad ( 750-1250)
5. masa dari jatuhnya kekuasaan Khalifah di Bagdad tahun 1250 M s/d sekarang.
Menurut R.S. Peters dalam bukunya The Philosophy of Education menegaskan bahwa pada hakekatnya pendidikan tidak mengenal akhir, karena kualitas kehidupan manusia terus meningkat. Apabila kita memperhatikan isi Al-Quran dan Al-Hadist, maka terdapatlah beberapa suruhan yang mewajibkan bagi setiap muslim baik laki-laki maupun perempuan untuk menuntut ilmu agar mereka tergolong menjadi umat yang cerdas, jauh dari kabut kejahilan dan kebodohan. Perintah kewajiban menuntut ilmu terdapat dalam hadist Nabi Muhammad SAW:
“Menuntut ilmu adalah fardhu bagi tiap-tiap muslim, baik laki-laki maupun
perempuan”. (HR. Ibn Abdulbari)
Dari hadist ini kita memperoleh pengertian, bahwa Islam mewajibkan pemeluknya agar menjadi orang yang berilmu, berpengetahuan, mengetahui segala permasalahan dan jalan kemanfaatan; menyelami hakikat alam, dapat meninjau dan menganalisa segala pengalaman yang didapati oleh umat yang lalu, baik yang berhubungan dangan ‘aqaid dan ibadat, baik yang berhubungan dengan soal-soal keduniaan dan segala kebutuhan hidup.
Nabi Muhammad SAW bersabda:
“Barang siapa menginginkan soal-soal yang berhubungan dengan dunia, wajiblah ia memiliki ilmunya dan barang siapa yang ingin (selamat dan berbahagia) diakhirat wajiblah ia mengetahui ilmunya pula dan barang siapa yang meginginkan kedua-duanya wajiblah ia memiliki ilmu kedua duanya pula” (HR. Bukhari dan Muslim).
Menurut Al-Qur’an, semua pengetahuan dating dari Allah SWT. Konferensi Internasional tentang Pendidikan Islam tahun 1980 membuat rekomendasi sebagai berikut ;
“Semua pengetahuan datang dari Allah. Sebagian diwahyukan kepada orang yang dipilihnya, sebagian lain deperoleh manusia dengan menggunakan indera, akal, dan hatinya. Pengetahuan diwahyukan mempunyai kebenaran absolute sedangkan pengetahuan yang diperoleh, kebenarannya tidak mutlak.” (King Abdul Aziz University).
Dalam kenyataan sejarah, kedua macam pengetahuan ini selalu dimasukkan ke dalam kurikulum pendidikan islam. Ibn Khaldun menyebutkan dengan istilah “pengetahuan naqliyah” (diwahyukan) dan “pengetahuan aqliyah (dipikirkan).
Sebenarnya pada kenyataannya, pengetahuan dalam pandangan islam hanya ada satu. Pengklasifikasian pendidikan dan pengetahuan secara lengkap dapat dilihat sebagai berikut :
• Kelompok 1 (Perrenial)
1. Al-Qur’an
a. Qira’ah, hafalan (hifz), tafsir
b. Sunah
c. Sirah (tarikh) nabi Muhammad SAW, para sahabat, dan pengikut
d. Tauhid
e. Ushul-fiqh dan fiqh
f. Bahasa Al-Qur’an (fonologi, sintaksis, semantic)
•
1. Pengetahuan pembantu
a. Metafisika Islam
b. Perbandingan agama
c. Kebudayaan Islam
• Kelompok 2 (Acquired)
1. Pengetahuan Imajinatif (arts)
a. Arsitektur islam
b. Bahasa – bahasa
2. Pengetahuan Intelektual
a. Pengetahuan social
b. Pengetahuan kealaman
Dilihat dari segi ibadah, menuntut ilmu itu sangat tinggi nilai dan pahalanya, sebagaimana sabda Nabi Muhammad SAW:
“Sungguh sekiranya engkau melangkahkan kakinya di waktu pagi (maupun petang), kemudian mempelajari satu ayat dari Kitab Allah (Al-Quran), maka pahalanya lebih baik daripada ibadat satu tahun”.
Menuntut ilmu sendiri sangat tinggi nilainya dilihat dari segi
ibadah dikarenakan amal ibadah yang tidak dilandasi dengan ilmu yang
berhubungan dengan itu, akan sia-sialah amalnya. Menurut Syaikh Ibnu Ruslan :
“Siapa saja yang beramal (melaksanakan amal ibadat) tanpa ilmu, maka segala amalnya akan ditolak, yakni tidak diterima”.
Nabi diutus ke dunia ini pun dengan tugas mengajar, sebagaimana sabdanya:
“Aku diutus ini, untuk menjadi pengajar”.(HR. Baihaqi).
Mengingat pentingnya penyebaran ilmu pengetahuan kepada manusia / masyarakat agar mereka tidak dalam kebodohan dan kegelapan, maka diperlukan kesadaran bagi para mualim, guru dan ulama, untuk beringan tangan menuntun mereka menuju kebahagian dunia dan akhirat. Bagi para guru dan ulama yang suka menyembunyikan ilmunya, mendapat ancaman, sebagaimana sabda Nabi:
”Barang siapa ditanya tentang sesuatu ilmu, kemudian menyembunyikan (tidak mau memberikan jawabannya), maka Allah akan mengekangkan (mulutnya), kelak dihari kiamat dengan kekangan ( kendali) dari api neraka”.(HR Ahmad).
Berbicara tentang sistem pendidikan Islam tidak lepas dari sistem pendidikan yang pernah dipraktekkan oleh Rasulullah saw. Dalam mengemban misi kerasulannya di muka bumi ini. Hal ini dijelaskan dalam Al-Qur’an surah Al-Baqarah ayat 151:
Artinya : Sebagaimana (Kami Telah menyempurnakan nikmat kami kepadamu) kami Telah mengutus kepadamu Rasul diantara kamu yang membacakan ayat-ayat kami kepada kamu dan mensucikan kamu dan mengajarkan kepadamu Al Kitab dan Al-Hikmah, serta mengajarkan kepada kamu apa yang belum kamu ketahui.
Berdasarkan ayat di atas, ada empat pendekatan yang digunakan nabi Muhammad SAW dalam mengemban misi sebagai pembawa risalah dimuka bumi ini dalam rangka mengembangkan dan menyiarkan Islam, yaitu :
1. Pendekatan tilawah
2. Takziyah
3. Ta’lim
4. Al-kitab
5. Ta’lim al hikmah


BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Dengan mempelajari dasar psikologi pendidikan jasmani maka kita dapat mengembangkan aspek sosial emosional, kognitif, sikap, konsep diri dan pembelajaran dari pendidikan jasmani dan juga dapat mengembangkan aspek moral melalui pembelajaran dasar psikologi pendidikn jasmani. Sehingga, kita dapat mengendalikan kondisi diri kita terhadap kegiatan-kegatan yang kita lakukan.

B. SARAN
Kami sebagai penyusun makalah ini, sangat mengharap atas segala saran – saran dan kritikan bagi para pembaca yang kami hormati guna untuk membangun pada masa yang akan datang untuk menjadi yang lebih baik dalam membenarkan alur-alur yang semestinya kurang memuaskan bagi tugas yang kami laksanakan.


DAFTAR PUSTAKA
http://www.muslimaccess.com/quraan/arabic/002.asp
http://3gplus.wordpress.com/2008/04/21/sejarah-perkembangan-islam-di-dunia/

Hal-hal yang dilarang saat tidur

1. jangan tidur memakai jam tangan: jam tangan menimbulkan radioaktif, walau sedikit, kalo lama memakainya bisa bahaya



2. jangan tidur memakai bra: pemakaian BH diatas 12 jam dapat menyebabkan kanker payudara


3. jangan tidur membawa hape ke ranjang: gelombang magnet yg ditimbulkan hape dapat merusak sistem syaraf



4. jangan tidur memakai make up: hal ini menyebabkan kulit kita sulit bernafas




5. tidur dengan selingkuhan: hal ini menyebabkan anda bisa terkena berbagai penyakit(aids, sipilis, dsb) dan parahnya, kalau yang anda selingkuhi sudah unya pasangan dan ketahuan oleh pasangan itu, bisa2 anda tidak akan bangun2 lagi karena dibunuh.. hehehehe




6. jgan coba jadi polisi tidur: tau sendiri kan akibatnya?

kramat djati kelas ac ekonomi bertuliskan DUGEM ini sangat ngeblong banget.. .aku pengen banget nyoba naek bis yang satu ini..walaupun hanya ac ekonomi gapapa yang penting bisa ngeblong!!
hari itu lupa tanggalnya juga lupa aku.,pokoknya saat liburan kenaikan kelas 2 ke 3 kemaren!!sekitar bulan juni lah..saat itu aku naek timbul jaya ac ekonomi yang serba gak nyaman buat dinaiki!!masak di bawah tempat duduk ada bungkusan plastik berisikan muntahan,habis itu ac nya tidak kerasa,toilet bkan buat tempat kencing,eeeee tapi malah buat tempat karung2 besar yang isinya aku tidak tau,mana sering brenti buat naikin penumpang gelap..wah serba gak mutu deh!!!lololoh kok jadi bicarain timbul jaya sii..hehe,,.jadi gini,mulainya pas di tanjakan boyolali,bisku melaju sangat pelan banget..dari samping kiri sering banget disalib bis2 lain,tapi tiba2 sang KD DUGEM ni nyeruduk sangat enak bgt,kyak gak ada beban sama sekali,hbis nyalip langsung melesat jauh..tp,saat di dket stadion boyolali KD DUGEM ni brenti,gak tau kenapa!!lanjut saat keluar dari term. boyolali bisku melaju dengan lambatnya karena satu lajur dan di tanjakan bisku sgt ya ampun lambatnya,.saat jalan mulae rame2nya,bis2 pada jejer jejer rapi nunggu waktu nyalib,,eeee tiba2 dari kanan udah ada si KD DUGEM ini,gak tau tu,emang kenceng bener,,padahal bus2 laen pada gak brani nyalib,tapi klo yg satu ini emang hebat walaupun mesinnya cuma hino RK atau RG ak gak tau,kroseri comfort..mobil2 dari lawan arah pada minggir setelah KD DUGEM ini menyalakan lampu dimnya..banyak juga supir mobil yg marah2..hahaha kasian tu..dari dalem timbul jaya aku cm bisa ngarep,'kapan aku bisa naek bis yg kayak gitu blongnya?'hehehe..saat di bawen aku liat KD DUGEM masuk terminal.,lalu saat tiba di jalur kusus bus d ungaran,aku liat dari spion supir kliatan lampu yg dari tadi ngedim terus..ternyata saat tiba d tanjakan,bus itu nyalib dgn enaknya,,ternyata itu KD DUGEM yg tadi..lalu sat tb d gringsing,busku iki mampir makan,,saat sekilo sebelum tanjakan alas roban,terlihat 2 bus yang sama blongnya,dia adalah GMS dan KD DUGEM yg d blakangnya dgn stan siap nyalib..keren bgt.,tp sayang aku tdak bisa liat,,bisku ngambil jalur lama,sdngkan yg laen pada ngambil jalur yg baru..bisku pasti gak kuat tanjakannya..payah..lalu malampun sgt membosankan,karena bisku cm disalib berkalikali oleh bis2 laen..keesokan harine bisku udah sampe tujuanku yaitu pasarebo,aku turun..tp saat aku nyebrang jalan,,terlihat di bawah ada KD DUGEM yg sgt kencang udah menuju pulogadung,,penumpang sudah turun semua di lebakbulus kayae..wauuu,,cepet bgt!!!

setelah itu aku nginep 4 harinan d jkt...
trus pas hari pulang aku sperti biasanya,,naek RAYA ex28...

jam 4 sore aku berangkat,bisku ternyata udah keliatan blongnya kali ini..hehe. .dari jalan tol udah nyalib bnyak bgt bis..tp juga sring disalibpin..hahaha. .tapi saat mulai pantura,bisku udah ngeblong bgt. .gak ada yang bisa nyaingin sampe di RM.MARCONI. .habis makan dan hunting2 bis lalu mybus brangkat dengan supir yg baru. .tappii saat baru keluar dari marconi,supirku kayae meragukan. .banyak banget bis yang nyalib..mulai sinarjaya,rosalia,mujijaya,madjoe utama,dan 2 scania nusantara. .tapi untungnya ini gak bertahan lama,saat udah sampai sktar patrol,bisku udah agak ngeblong!satupersatu bis yang tadi melibas bisku,sekarang gnti dilibas! .mulae madjoe utama,rosalia dan sinarjaya. .mujijaya tadi mampir pom!lalu bisku berlanjut melibas bus2 yang ada di depannya..tapi saat lawan2 gnti barisan truk,tiba2 dari kiri dengan sangat ganasnya muncul sebuah senja furnindo!tp sayang gak berhasil nyalib rayaQu karena d jalur kiri ada yang ngalangi,itu truk gandeng. .Lalu saat udah mendahului truk,dan bisku ada d lajur kanan,lanjutlah senja furnindo tadi,dia seketika ambil kiri dan dengan cepatnya melibas rayaku,,tapi tnyata bkan cm si senja td,di blakange ada garuda mas non ac..tnyata dia membuntuti senja!!tidak lama kemudian bisku segera ambil haluan untuk ikut barisan blong2an ini...3 bus ngeblong semua,,dari Senja,Garudamas sm Raya..kalau senja serong kiri garuda sama raya ikutan k kiri jg,,dari dedy jaya,sinar jaya smpe2 ada tunggal dara sm gms non ac,rosalia,bogor indah dilibas..tp lama2 rayaku kayae mau nyantae dulu,tp ttep mbuntutin mereka...aku d dalem bis seneng bgt liat senja mau disalib garudamas tp gak pernah mau!!akhirnya setelah nunggu paling enggak stgah jam,si garuda akhirnya bisa jg ngelibas senja furnindo walaupun kliatan sulit bgt...lama kelamaan senja sm garudamas smkin jauh mnggalkanku..

hari yg serru tp gag serru

hari minggu kii mauu pasE tgl 11 ogtober .. diawali dari bangun tidur jam setengah 5...aku subuan k mejid sprti biasane!!tp pas balek subuan,tiba2 mio dari kejauhan percepat bk perlahan..mendekati aku!!tiba2 ngagetke aku,tapi aku rakaget!!sakneh tenan cah kui..tak kiro sopo tiba'e mas ponak'anku,..pas bengine tak ampiri arisan ra ono jare mbak'e, mbak rita, dolan mboh nendi...tiba'e io kui subuan lg muleh..nendi ge'an...opo ngeeek???hahaha...lnjut..tkan ngomah aku tak lanjutne turu,,tak jamne jam 6 seprapat,tp isoe tangi jam 7 kurang...mggu tangi esuk soale ono tre ot stan,,tangi kedandapan langsung copot kathok mlayu neng wc,,neng nduwurr wc nyambi turu neh ji'ann..mekso tnan nyetann. .haha!!bar kui ibukku njeluk aku,ngendikane jare bagus ws teko..gek ngpo cai yaene ws teko..batinku!!sekejap aku lgsung cauwek trus byar byur byar byur!!urung klamben bejat ws ngebel..nyet aku sibug tnan .haha..sik lanjutne sesuk sesuk

-Wooohh .ra ngmg kat mau .. !! 22-12-09
-He'em . .maav yo . . .ak ktduran ug . . .hhe . .y ist tag mgkat skul sek ia . ! 2-2-09
-Yo'i . . .ati2 yo . .gud luck wes pukuge . . 5-2-09
-Heh?kpn ktmu aku ?
-Ak i ra pnah yank2n kr wedhus yow . . .sumpih . .lha pye tho ?
-Oh. . .yow ding. .kw pas ng **** mau asline ak pas ng gubug lho
-Lha mula. .jam 2nan mau
-Am2 i. . .ampek jm 4 . .
-Iyo . .ng bu ratieh . .
-He lha aku kudu jawaB pie . ?makane kw kui takoko . . !hehehe
-Wes . .puas . ?hehe .
-Lah. ?sg ndi? BAleni .
-***** kog. .uduk aku .ak mau mlampah og .la pie .
-Po kw g gwo mntol ye? Galo ws radaterang . .geg ndang muleh .
-Urung ki . . .ewang i ndang . .he . .
-Hahahaha . .lha jaluke pie . ?salae ra kat mau2 . .huh . .lambat . .
-Urung . .mgko tag kun mresake mboku og. . .Dongake ya. .
-Hmm . .lgeg bubu ak dink . .iyo i . .ak sng biut kr moto2 .tp neg uyah2 ak r doyan .
-He'em . .ak mau lgeg sbug gtu deh. .hehe . .
-Saiki . ?lumayan sih . .he . .
-Biudmu kui. .
-Hmm . .dasar bocah eDan .
-Bnjir biud . .geg ki ak y mumet biud gr2 kodanan .
-Ak mau ko les .geg udane drez biud marai loro biud . .uwuhuwuh. .
-Yo genah nhu ya. . . .geg ak loro maneh ikk . .uwh mesake biut . .hiks . .
-Hasmbuh. . .piker hewe. .
-Ojo saiki.. Mgko bAe .
-Orara. .ak mug lgeg males wae bergelut kr wedhus .
-Halahlah ngp weh?
-Hehehe. .lha pripun tah?wonten dhawuh?
-Hahaha . .nggeh ngapunten neknu . .
-Oten. .kulo boten pramuka kok. .lha pripun kersane . .?huhuh . .
-Hmm duko nggeh. .sg genah ak ra mlbu ngnu ug kakean takok. .huhuh . . .
-Geh kulo tak tanglet . .jenengan purun numbaske kulo coklat boten ?hehe . . .
-Apane wey?
-Cpetan . Tan . .tan . .
-Anu mgko tg titipke ***** we ya. .tus mgko kekne **** ya . .
-
-
-
-
-
-

Putra Luragung bermesin Mitsubishi

Ditengah semaraknya kompetisi mesin bus dengan beragam fiturnya, namun justru ada beberapa pabrikan mesin yang mulai menghilang dari peredaran. Masuknya mesin-mesin anyar asal Eropa seperti Scania, MAN dan Volvo dan mesin Korea, Daewoo yang sudah banyak dipakai untuk Busway Transjakarta menambah aroma dan ragam bus yang seolah berkampanye di pentas jalan raya.

Hino, salah satu pabrikan asal Jepang yang tentu sudah akrab di telinga kita terus melakukan inovasi dan perbaikan performa mesinnya. Mulai dari seri AK, RK, RG dan yang terbaru RK8/260 Euro2, Hino terus eksis memadati jalanan pantura dan mengepakan sayapnya di negeri ini, sehingga slogan “jagoan cari duit” masih patut dilekatkan. Bahkan popularitas Hino terus menanjak di mata para pengusaha otobus yang ditengarai dengan banyaknya perusahaan otobus (PO) yang mulai memakai pabrikan Jepang ini padahal sebelumnya terkenal komitmen terhadap salah satu merek asal Eropa.

Demikian juga Mercedes-Benz, vendor mesin bus yang berpusat di Stuttgart, Jerman telah melekat bertahun-tahun di hati masyarakat Indonesia dan menjadi semacam ikon standar kenyamanan sosok kendaraan besar ini. Di era 80 sampai 90-an bus berlambang bintang tiga-brand image milik Mercedes Benz-begitu mendominasi di kelas premium (Eksekutif dan Super Eksekutif). Anda mungkin pernah merasakan seri-seri bus Mercedes Benz mulai dari OF/mesin depan, OH1314, OH1518 Prima Intercooler, Oh1521, dan seri terbaru di Indonesia OH1525 yang diklaim lulus standar uji emisi gas buang EURO2. Seri OH menunjukan bus dengan mesin belakang.

Tingginya animo masyarakat ditambah sugesti kenyamanan yang ditawarkan Mercedes-Benz tentunya menjadi pertimbangan serius para pengusaha otobus. Sebut saja nama-nama seperti Lorena & Karina (Bogor), Raya (solo), Nusantara (Kudus), Safari Dharma Raya OBL (Temanggung) dan Efisiensi (Kebumen/Cilacap) adalah PO-PO yang armadanya didominasi Mercedes-Benz. Mereka juga beramai-ramai menonjolkan atribut merek ini pada setiap armadanya.

Lantas, kemana mesin-mesin Mitsubishi Fuso, Nissan Diesel dan Perkasa? Apakah mereka masih eksis hingga hari ini? kalau yang dimaksud sekedar “masih dijumpai” saya yakin masih, katakanlah sebagai stok lama. Namun apakah mereka masih beredar dengan memasarkan produk baru atau mengeluarkan varian berbeda? Kelihatanya ini merupakan kabar tak mengenakan bagi penggemar dan pemakai ketiga mesin tersebut. Untuk kategori light bus atau bus 3/4, Mitsubishi masih tampil bahkan mendominasi. Sumber Kencono, Putra Luragung, Dahlia Indah, Tri Kusuma dan masih banyak lagi yang menggunakan Mitsubishi Fuso. Mira & Sinar Pasundan dahulu punya banyak Nissan Diesel CB dan RB, sementara Sumber Alam punya koleksi Perkasa cukup banyak. Mudah-mudahan mereka segera meluncurkan produk baru dan kembali meramaikan kompetisi antar mesin bus di Indonesia.

sumber : Bismania.wordpress